Diálogo español

G ¡Hola!
H ¡Hola!
G ¿ Quien eres?
H Yo soy Hasmik. ¿Y tu?
G Yo soy Gohar. ¿De donde eres?
H Yo soy de Yerevan. ¿Y tu donde vives?
G Yo tambien vivo en Yerevan.
H ¡Que frío hace hoy!,¿verdad?
G ¡Claro! ¿ Que hora es?
H Son las una.
G Lo siento, me tengo que ir. ¡Adios!
H ¡Adios!

  • Գ. Բարև:
  • Հ. Բարև:
  • Գ. Ով ես դու՞:
  • Հ. Ես Հասմիկնեմ,իսկ դու՞:
  • Գ. Ես Գոհարն եմ,որտեղից եք՞:
  • Հ. Ես Երևանից եմ,իսկ դու որտեղից եք՞:
  • Գ. Ես նույնպես Երևանից եմ:
  • Հ. Այսօր ցուրտ է այո՞:
  • Գ. Այո իհարկե,ժամը քանիսն է՞:
  • Հ. Ժամի մեկն է:
  • Գ. Կներեք ես պետք է գնամ,հաջողություն:
  • Հ. Հաջողություն

Los verbos reflexivos

1, Pepe y yo los levantamos siempre a las 7.
2, Yo me ducho  antes de salir.
3, Después de ducharme, me seco.
4, Ellas nunca se maquillan.
5, Ellos se sepillan los dientes 3 veces al día.
6, Tú  te levantas a las 6 de la mañana?
7, No nosotros nos peinamos  cada hora.

Մեծ Հայքի Արշակունյաց թագավորությունը 1-3-րդ դարերում

Տրդատ 1

Տրդատ Ա (մոտ 28 – 88), Մեծ Հայքի Արշակունի  թագավոր 52 թվականից։ Պարթևաց Արշակունի արքա Վոնոն Բ–ի որդին,  Պարթևաստանի  թագավոր  Վաղարշ Ա–ի եղբայրը։ Գահ է բարձրացել հայկական ավագանու աջակցությամբ։

Տրդատ Ա-ն վերադառնալով Հայաստան՝ զբաղվեց երկրի տնտեսության վերականգնմամբ եւ շինարարական աշխատանքներով։ Վերականգնվում է Արտաշատ մայրաքաղաքը, որը ստանում է նախկին շուքը։ Հռոմեացի պատմիչների վկայությամբ՝ այն կոչվում է «Ներոնեա»:Մայրաքաղաքից ոչ հեռու՝ Ազատ գետի հոսանքով դեպի վեր՝ Գառնիում, կառուցվում է հզոր բերդ, ինչպես նաև արքայական բաղնիք և այլ կառույցներ։ Գառնու հեթանոսական տաճարը  կառուցվել էր 77 թվականին՝ Հռոմի Կոլիզեյից 3 տարի առաջ։ Ենթադրվում է, որ տաճարը նվիրված է եղել արևի աստված Հելիոս-Միհրին: Միհրը, իբրև լույսի, ճշմարտության խորհրդանիշ, հաճախակի պատկերվել է ցուլի (խավարի) դեմ մենամարտելիս։ Տաճարի մոտ գտնվել է սպիտակ մարմարից քանդակված ցուլի կճղակ, որը պատկանել է քրիստոնեական կրոնի տարածման ժամանակ ոչնչացված հեթանոսական կուռքին : Այնտեղ կառուցվում է ամրոց ու բաղնիք։ Գառնիիում պահպանվել է հունարեն թողած հետևյալ արձանագրությունը:

Սանատրուկ 2

Սանատրուկի ժամանակաշրջանը նշանավոր էր նրանով, որ Մեծ Հայքում քարոզեցին Քրիստոսի 12 առաքյալներից Թադեոսը և Բարթողիմեոսը ու նրանց աշակերտները, և ստեղծվեցին վաղ քրիստոնեական առաջին համայնքները: Թադեոսը Հայաստանում հիմևադրեց Հայոց առաքելական եկեղեցին, և պատահական չէ, որ պատմիչները Գրիգոր Լուսավորչի մասին գրում են, որ նա նստեց սուրբ Թադեոսի աթոռին: Թադեոս առաքյալին հաջողվեց քրիստոնյա դարձնել հայոց թագավոր Սանատրուկին և նրա դուստր Սանդուխտին: Սակայն եթե առաջինը՝ վախենալով երկրի մեծամեծներից, ետ կանգնեց քրիստոնեությունից, ապա նրա դուստրը, չնայած հոր և հարազատների հորդորներին, չի ուրանում քրիստոնեությունը և նահատակվում է Սանատրուկի հրամանով:

Սանատրուկը մահացավ հավանաբար 110 թ. և թաղվեց հայոց թագավորների տոհմական գերեզմանոցում, որը գտնվում էր Եփրատ գետի ափին կառուցված Անի ամրոցում: Նրա դամբարանն այնքան ամրակուռ էր կառուցված, որ, երբ պարսկական զորքերը IV դարի կեսերին քանդեցին ու կողոպտեցին հայոց թագավորների հանգստարանը, նրանց այդպես էլ չհաջողվեց բացել ու ավերել Սանատրուկի գերեզմանը:

Վաղարշ 1

Վաղարշ Ա (ծն. և մահվան թթ. անհայտ), Հայոց Արշակունի թագավորն է, կառավարել է 117-140 թվականներին։  Սանատրուկ թագավորի որդին է։ 116 թվականի ամռանը, գլխավորելով  հռոմեական նվաճողների դեմ հայերի ազատագրական պայքարը, վերականգնել է երկրի անկախությունը և Պարթևաց Խոսրով Ա արքայի աջակցությամբ հռչակվել Մեծ Հայքի թագավոր։ Տրայանոս կայսեր արկածախնդիր քաղաքականու-թյան ձախողումից և 140 թ. նրա մահից հետո, նոր կայսր Հադրիանոսը ստիպված է եղել Մեծ Հայքից դուրս բերել հռոմեական զորքերը և ճանաչել Վաղարշի անկախությունը։ Նրա գահակալման տարիներն ընթացել են խաղաղությամբ և շինարարական աշխատանքներով։ Ըստ Մովսես Խորենացու, Վաղարշը վերակառուցել է հին Վարդգեսավանը և իր անունով կոչել Վաղարշապատ քաղաքը, այժմ՝ Էջմիածին։ Վաղարշակին գահընկեց է արել Հռոմի Անտոնիոս Պիոս կայսրը՝ Մեծ Հայքի թագավոր կարգելով  Սոհեմոսին:

Վաղարշ 2

Վաղարշ Բ(ծն. թ. անհայտ – մոտ 198), Հայոց Արշակունի թագավոր 186–ից։ Ենթադրվում է, որ Վաղարշ Ա–ի սերնդից էր։Հռոմի դրածո Սոհեմոսի մահից հետո, օգտվելով կայսրության ներքին գահակալական կռիվներից, Վաղարշ Բ երկրից դուրս է քշել հռոմեական կայազորը և հռչակվել Մեծ Հայքի թագավոր։ 193–ին Վաղարշ Բ հրաժարվել է օգնել Հռոմի արևելյան զորքերի հրամանատար և կայսերական գահի հավակնորդ Նիգերոսին, իսկ վերջինիս պարտությունից հետո բանակցել Սեպտիմիոս Սևերոս կայսեր հետ և կանխել նրա ներխուժման վտանգը։ Հայերին  սիրաշահելու և հայ–պարթևական հնարավոր դաշնակցությունը կանխելու նպատակով, կայսրը բարեկամության դաշնագիր է կնքել Վաղարշ Բ–ի հետ, ըստ որի, Մեծ Հայքից դուրս են բերվել հռոմեական զորքերը, Հռոմը պարտավորվել է ամենայն դրամական գումար վճարել հայկական հեծելազորին՝  կովկասյան  լեռնանցքները հրոսական ցեղերի ներխուժումից պաշտպանելու համար։ Վաղարշ Բ–ի խոհեմ արտաքին քաղաքականության շնորհիվ պահպանվել է Մեծ Հայքի անկախությանը, ի դեմս նրա, հիմնվել է հայ  Արշակունիների ինքնուրույն և ժառանդական արքայատունը։ Վաղարշ Բ նետահար զոհվել է  Կովկասի լեռնաբնակների դեմ հաղթական կռիվներից մեկում։

The Fklipino and the Drunkand

  • loud-mouthed-բարձրախոս,մեծախոս
  • camel-hair-խարտյաշ
  • took crowd up-հավաքված ամբոխ
  • to bother-անհանգստացնել
  • commotion-հուզմունք
  • To come to somebody,srescue-Ինչ-որ մեկի մոտ գալ
  • to scueez-ճզմել
  • crowd-ամբոխ
  • decent-պարկեշտ
  • keep dodjing-շարունակել քաշքշել
  • to stumble-գայթակղել
  • to swear-հայհոյել
  • swiftly-արագորեն
  • to rush-շտապել
  • lavatoly-պետքարան
  • compartment-խցիկ
  • to bolt-պտուտակել
  • to stoop-քողարկել
  • to bag-աղաչել
  • Seeqking-տեսիլք
  • to demand-պահանջել
  • to have right-իրավունք ունենալ
  • to pound-հարվածել
  • to make a trouble-խնդիր առաջացնել
  • rage-զայրույթ
  • yellow-belly-դեղնավուն
  • to trembble-դողալ
  • decency-պարկեշտություն
  • to flee-փախչել
  • To swear to somebody-Ինչ-որ մեկին երդվել
  • to become frigthened-վախենալ
  • to be sympathy with-համակրանք ունենալ
  • Thigh-ազդր
  • To be wound-վիրավորել

Եռորյա ճամբար Արատեսում։ Հարիսայի տոնը Արատեսում

Նոյեմբերի 16-18 ուրախ,մեծ և հետաքրքրաշարժ խմբով շարժվեցինք դեպի Արատես:Ճանապարհը թեև երկար էր,բայց մեկ տեղ հետաքրքիր: Ունեցանք բազում կանգառներ՝որոնցից մեկը Եղեգիսն էր՝Զորաց եկեղեցին և Օրբելյանների գերեզմանատունը: :Եկեղեցու մասին իմացանք բազում տեղեկություններ որը համոզված եմ ապագայում մեզ պետք կգա: Բոլորս հիացանք այդ գեղեցիկ բնությամբ,երբևէ չէի տեսել այդպիսի գեղեցիկ բնություն ինչպես սա էր:Սարերը՝լեռները ամենը շատ գեղեցիկ էր,բայց քանի որը ժամանակը քիչ էր,իսկ ճանապարհը երկար , շարժվեցինք առաջ:

Արդեն երեկո էր՝ ժամը 18:00 երբ հասանք:Բոլորս հոգնած և սոված գնացինք տեղավորվելու մեր տնակներում: Տեղավորվելուց և մի փոքր հանգստանալուց հետո որոշեցինք ծանոթանալ տեղանքին,ամեն ինչ ուղղակի հեքիաթային էր՝ լեռները, սարերը՝մի ամբողջ բնություն:Ճաշեցինք որից հետո որոշեցինք հավաքվել մեր տնակում՝խոսել, խաղալ: Չնայած նրան որ մենք հոգնած էինք ,դա չխանգարեց մեզ վայելելու մտերմիկ միջավայրը:Արդեն շատ ուշ էր և մենք պառկեցինք հանգստանալու:

Օր երկրորդ:Առավոտյան վաղ արթնացանք, լվացվեցինք և նախաճաշեցինք,որից հետո սկսեցինք ավելի մանրակրկտորեն ծանոթանալ տեղանքին:Ժամը 13:00 ամբողջ խմբով գնացինք տեսնելու Արատեսի վանքը և Եղեգիսի կիրճը:Ամեն ինչ շատ գեղեցիկ էր,թեև ոմանք վերադարձան թռչված, միևնույն է ոչինչ չէր խանգարի մեզ տխրելու:Բոլորի վերդարնալուն մեկ Ընկեր Լիլիթ և երկու աղջիկներ արդեն պատրաստել էին շատ սպասված հարիսան,որը այնքան համեղ էր ստացվել:

Նորից հավաքվել էին սենյակում,բայց այս անգամ ոչ սովորական բանի համար,այլ նշելու մեր դասընկերուհի Մարիամի ծնունդը:Պարում էինք,երգում և լավ ժամանակ անցկացնում միասին:Այնքան հագեցած օր ունեցանք,որ միանգամից քնեցինք:

Օր երրորդ:Առավոտյան արթնացանք թեև տխուր,քանի որ արդեն գնալու էինք,բայց նաև ուրախ քանի որ կարոտել էինք մեր ծնողներին:Ահա այն տեսարանը որ բացվում էր մեր տնակից:

Ահա արդեն բոլորս պատրաստել էին մեր իրերը և պատրաստ էինք շարժվելու:Ճանապարը անցնում նորից գեղեցիկ բնության կողքով,որը չնկատել անհնար էր:Այցելեցին նաև Օրբելյանների իջևանատուն։ Վերջին կանգառը որ եղավ,դա մեր սիրելի Սևանն էր,որը բարձունքից ավելի գեղեցիկ էր երևում:Մտանք նաև Հայրավանք:Ահա արդեն երեկո էր,երբ մենք հասանք:Ամեն բան շատ լավ ու գեղեցիկ էր,հետաքրքիր և էկստրեմալ:

Խրախուսանք և պատիժ

Կարծում եմ, խրախուսանքը և պատիժը համարվում են դաստիարակության ամենակարևոր մեթոդներից: Յուրաքանչյուր արարք լինի դրական թե բացասական` չպետք է մնա անարձագանք: Լավի համար` խրախուսանք, վատի համար`պատիժ: Երբեմն խրախուսանքը լինում է վնասակար, իսկ պատիժը դրական:Խրախուսել նշանակում է` դրականորեն գնահատել որևէ մեկի աշխատանքը: Խրախուսանքը մեծ նշանակություն ունի անձի համար: Մարդուն խրախուսում են նրա բարի գործի համար:  Խրախուսանքի ներքո մարդը կարող է ցանկալի քայլեր անի և ճիշտ ուղիով ընթանա: Խրախուսանքը լավ միջոց է, ստիպում է մարդուն ավելի աշխատասեր և պատասխանատու լինել։ Իհարկե այս դեպքում ևս կարող է մարդ առիթավորվել և ծուլանալ, սակայն դա գալիս է մարդուց:Պատիժը դա դաս է, դաստիրակչական նպատակ է պարունակում: Սակայն պատիժը չպետք է արտահայտվի ծեծով: Կարծում եմ, կարելի է, որպես պատիժ երեխային իր սիրելի խաղալիքից կամ զբաղմունքից զրկել:Պատժելը դաստիարակության ամենաբարդ եղանակներից է, որը կարող է փոխել մարդու վերաբերմունքը: Թե խրախուսանքի և թե պատժի միջև պետք է լինի հավասարակշռություն և կարևորը իմանալը, թե երբ է պետք այն կիրառել:  Դաստիարակության մեջ, պատժելը վերջին փուլն է,որը պետք է շատ քիչ դեպքերում կիրառել և այնուհետև կիրառել խրախուսական եղանաներ: Քանզի խրախուսանքն ու բարությունը լավագույն ազդեցությունն են թողնում մարդու վրա: Իհարկե պատիժը երբեմն շատ անհրաժեշտ է: Որովհետև այն անձնավորությունը, որ իր վերաբերմունքի համար ոչ մի արգելք չի տեսնում կրկնում է իր սխալը:

Հայոց լեզու(265-280)

Առաջադրանք 265.

Բազմախոստում է կենդանիների աշխարհը,դրանից գիտնականները սովորելու շատ բան ունեն: Օձերի որոշ տեսակներ,անգամ շատ հեռու են լինում քամու կամ  կրակի գոտուց,ջերմության հազարերորդական աստիճանի փոփոխությանն արձագանքում են: Չղջիկն այնքան նուրբ լսողություն ունի,իր ծղրտոցից երկու հազար անգամ ավելի բարձր աղմուկի մեջ էլ մոծակի բզզոցը լսում է։Արու թիթեռնիկն իր «անտենայով» իմանում է էգի տեղն նույնիսկ այն դեպքում,նա հինգ կիլոմետր հեռու է լինում։Գիտնականները թիթեռնիկի անտենայի և ու չղջիկի լսողական ապարատի աշխատանքի սկզբունքը հասկանան,հնարավոր կլինի արտասովոր զգայուն ռադիոաստղադիտակներ ստեղծել: Իսկ դա հնարավորություն կտա լսելու ազդանշաններ,դրանց աղբյուրը ինչ-որ տեղ տիեզերքում է:

Առաջադրանք 266.

Փակագծերում գրված նախադասությունները արտահայտում են լրացուցիչ տեղեկություն:

Առաջադրանք 267.

-Ընկեր Սարգսյան , ես սիրելով մաթեմատիկան ցանկանում եմ իմանալ, թե ի՞նչպես որոշեցիք մաթեմատիկայի ուսուցչուհի դառնալ:

-Գի՞տես, որոշմանս պատճառը մանկությանս երազանք է եղել:

-Այսինքն փոքրուց ե՞ք երազել մաթեմատիկայի ուսուցչուհի դառնալու մասին:

– Այո , իսկ երբ դպրոցն ավարտեցի ընդունվեցի մանկավարժական համալսարան, և արդեն 30 տարի է սերունդներին եմ կրթում:

-Ես ցանկանում եմ , շնորհակալություն հայտնել Ձեզ, քանի որ դուք սերմանեցիք իմ մեջ սերը՝ առարկաի հանդեպ:

-Շնորհակալության կարիք չկա , ես իմ աշխատանքը սիրով եմ անում:

Առաջադրանք 268.

  • Ֆլորիդայի ատոմային էլէկտրակայանի մի աշխատակցուհի պատմում էր.«Զարմանալի էր,ռոբոտը բարձացրեց ամուր սեղած ձեռքն ու,դաժանությամբ, սկսեց հարվածելով ինքն իրեն մասնատել»։Նա ականատես էր եղել ռոբոտի «ինքնասպանության» ՝ աշխարհում առաջին դեպքին։
  • Էլեկտրոնային օգնականն ստեղծվելմէր ատոմային էլեկտդակայանի ռեակտորներում տարբեր տեսակի սև աշխատանքներ կատարելու համար։Ռոբոտը, հավանաբար, հրաժարվել էր ինքն իրենից,երբ ատոմակայանում որոշ ժամանակ աշխատելուց հետո իր համար հեռանկար չէր տեսել. կամ էլ. իրականությանն ավելի մոտ, ուղղակի նրա էլեկտրական սխեմայի մեջ անսարքություն էր առաջացել։

Առաջադրանք 269.

  • Ներս մտնողը Նվարդն էր ՝ բժշկի դուստրը։Ներս մտնողը բժշկի դուստրն էր ՝ Նվարդը։
  • Ընկերոջը նվիրեց իր սիրելի գիրքը ՝«Գանձերի կղզին»։Իր սիրելի գիրքը ՝«Գանձերի կղզին» նվիրեց ընկերը։
  • Ութսուննանց առույգ կինը ՝Նոյեմ տատիկը, մեր հարևանուհին։Մեր հարևանուհին ՝Նոյեմ տատիկը,ութսուննանց առույգ կին է։
  • Երկար ժամանակ ձյունով ծածկված Խուստուփը, մեր դիմացի լեռն է։ Մեր դիմացի լեռը ՝Խուստուփն է, երկար ժամանակ ձյունով ծածկված։
  • Փառատենչ բռնակալին ՝Իշխանին ծերունին պատմեց հուշարձանների մակագրությունների մասին: Հուշարձանների մակագրությունների մասին ծերունին պատմեց փառատենչ բռնակալին՝ Իշխանին:
  • Նա առաջին անգամ տեսավ ծովափնյա մեծ քաղաքը ՝ Օդեսսան: Օդեսսան՝ ծովափնյա մեծ քաղաքը, նա տեսավ առաջին անգամ:

Առաջադրանք 271.

Ուղի-մայրուղի, ախտ- դրախտ, թիռ-ուղաթիռ, աղտ-թոքաղտ։

Առաջադրանք 272.

Ֆուձիյամա լեռան բարձրությունը ՝ 3776 մետր է: Լեռան մոտ կան բազմաթիվ հյուրանոցներ: Այդ հյուրանոցներից ամենահաջողակը ՝ <<Ֆուձի >> հյուրանոցն է : Հյուրանոցի հաջողության գաղտնիքը իր գովազդի մեջ է: Գովազդը կապված է լեռան հետ: Եթե լինում են օրեր , որ լեռը վատ է երևում, ապա հյուրանոցը վերադարձնում է վճարված վարձը: Այստեղ եղանակային պայմանները շատ բարենպաստ են : Ֆուձիյամայում մշտապես արևոտ եղանակ է : Այստեղ տասնյոթ տարվա մեջ ամպամած օրերի թիվը տասնհինգ է եղել: Հենց այսպիսի գովազի շնորհիվ էլ հյուրանոցը առաջին տեղում է իր ցուցանիշով:

Առաջադրանք 273.

  • Առաջին նախադասության մեջ ասվում է, որ ակումբի ղեկավարը Սուրենն է և պետք է նրան համոզել: Երկրորդ նախադասության մեջ ասվում է , որ պետք է համոզել Սուրենին և ակումբի ղեկավարին:
  • Առաջին նախադասության մեջ նկարագրվում է իրանը, իսկ երկրորդում կինը:

Առաջադրանք 274.

Մոտավորապես վաթսունհինգ միլիոն տարի առաջ մեր մոլորակի կենդանիները զանգվածաբար ոչինչացել են երկնաքարը մոլորակի վրա ընկնելու պատճառով։ Գիտնականների մի խումբ հետաքրքիր կարծիք է հայտնել։ Ուղղակի աղետից հետո փոշու այնքան հոծ ու խիտ շերտ է պատել երկիրը։Դրանիցել և ջերմությունն է զգալիորեն նվազել և խավար է եղել։ Դինոզավրերի ամանակաշրջանի շատ կենդանիներ, չեն կարողացել հարմարվել պայմաններին և ոչնչացել են։

Առաջադրանք 275.

ա)Գայլն անցնում էր մի վրանի մոտով,երբ տեսավ,որ այնտեղ հովիվները գառան միս են ուտում։Այդ փաստն անարդարացի թվաց ու շատ նեղացրեց գայլին և նա մոտեցավ հովիվներին ու բողոքեց։Ասաց.

-Ի՛նչ հարայ-հրոց կբարձրացնեիք, եթե ձեր արածն անեի՜։

բ)Գայլն ացնում էր մի վրանի մոտով։Նա տեսավ, որ այնտեղ հովիվները գառան միս են ուտում։Նա մոտեցավ հովիվներին ու բողոքեց։

Առաջադրանք 276.

  1. Հարավային Աֆրիկայում կան բույսեր:Որոնք թիթեռներով են սնվում:
  2. Անգլիայում մեծ համարում ունի խոլորձ ծաղիկը:Այն ունի չորս հազար տեսակ
  3. Կա մի տեսակ , որը շարունակ փոխում է հոտը: Այդ տեսակը առավել արժեքավոր է:
  4. Մոնղոլիայում՝ միջին տարիքը գերազանցում է հարյուրը: Այդ ցանկում տղամարդ չկա:
  5. Գիտնականները պարզել են երեղաների հեքիաթ սիրելու տարիքը:

Առաջադրանք 277.

Ես Գոհարն եմ,15 տարեկան:Ապրում եմ ընտանիքիս հետ Երևանում:Ընտանիքում կա 4 անդամ՝ Հայրս, մաքյրս,եղբայրս և ես:Մաայրիկիս անունը Հռիփսիմե է,հայրիկինս Խաչիկ,իսկ եղբորս անունը Արեստ է:Մայրիկս աշխատում է թիվ 84. մնակապարտեզում, որպեզ դաստիրակի օգնական:Հայրս բանվոր է:Իսկ եղբայրս սովորում է Մխիթար Սեբաստացի քոլեջում:Ունեմ բազում ընկերներ,որոնց շատեմ սիրում,բայց ունեմ մեկ մոտիկ ընկերուհի,որը սովորում է Երվանի Ա. Խանզադյան անվան դպրոցում:Ես սիրում եմ այն միջավայրը որում ես ապրում եմ,ապրելու եմ:

Առաջադրանք 278.

1) Յուրաքանչուր մասնակից շահեց երկու մրցանակ:Բոլորը երկու հաղթանակ շահեցին

2) Յուրաքանչյուր հաղթողի մի գիրք նվիրեցին:Հաղթողներին մեկական գիրք տվեցին:

3)Ամեն ռոբոտ ենթարկվում է քսան հրահանգի:Բոլոր ռոբոտները ենթարկվում են քանական հրահանգի:

4)Թզուկներից յուրաքանչյուրը հինգ խնդիր առաջարկեց:Թզուկները հնգական խնդիր առաջարկեցին:

5)Պետք ամեն անկյունում յոթ քար դնել:Անկյուններում տասնչորս քար պետք է շարել:

Առաջադրանք 279.

  1. Այս նկարը ամրացվել է պատին,պապիս կողմից:
  2. Այս գիրքը կարդացվել է նաև ընկերոջս կողմից:
  3. Շունը կապվել էր ծառին տիրոջ կողմից:
  4. Առավոտվա դեպքը տարբեր մարդկանց կողմից տարբեր կերպ էր պատվում:
  5. Թեթև ցնցում գրանցվեց սարքերի կողմից:Սպասվող փոթորկի մասին զգուշացվեց ինստիտուտի աշխատակիցներին մարդկանց կողմից:
  6. Անտառում այդ երեխան հայտնաբերվել էր որսորդների կողմից:
  7. Տղան կախարդվում էր միշտ նույն երազով:
  8. Շինարարությունը ավարտին հասվեց:
  9. Հանդիպումը հետաձգվում են:

Առաջադրանք 280.

  • Նա թագավորին նամակ է գրել միայն իր որդու,Եգորի մասին։Նա թագավորին նամակ է գրել միայն իր,որդու,Եգորի մասին։Նա թագավորին նամակ է գրել միայն իր,որդու Եգորի մասին։
  • Վաղուց չէր տեսել ընկերոջը՝ Վահագնին։Վաղուց չէր տեսել ընկերոջը, Վահագնին։Նուբարենց տունը՝ համարյա ամեն օր, լի էր հյուրերով՝ Զավենի ընկերներով:
  • Նուբարենց տունը համարյա ամեն օր լի էր հյուրերով՝ Զավենի ընկերներով: Նուբարենց տունը համարյա ամեն օր լի էր հյուրերով, Զավենի ընկերներով:
  • Իշխանը կանչեց բերդապետին՝ Վահրամին,մի անգամ ևս զցուշացնելու գիշերային արկածի մասին:Իշխանը կանչեց բերդապետին,Վահրամին,մի անգամ ևս զցուշացնելու գիշերային արկածի մասին:

Classwork

  1. 1.had, 2.losted, 3.looked, 4has grow up
  2. 1.are starting, 2.has been, 3.are starting
  3. 1.live, 2.is becoming, 3.becomes
  4. 1.had founted, 2.brought, 3.had been celebrate
  5. 1.have writting, 2.was staying, 3.was told, 4.haven’t been able, 5.will intend
  6. 1.I saw, 2.was driving, 3.was wearing, 4.didn’t have, 5.had

Մեկնարկային փաթեթ` Համո Սահյան «Աշնանամուտի ջրերը բարակ»

Աշնանամուտի ջրերը բարակ
Նորից մասուր են բերում սարերից,
Սպիտակ ու պաղ փրփուրների մեջ
Ալ-կարմիր հուր են բերում սարերից:

Առաջին սերս քրքրվեց, մնաց
Մասրենիների փշերի վրա…
Եվ մասուրի հետ ջրերն` առաջին
Սիրո սարսուռ են բերում սարերից: Հ.Սահյան

Աշնանամուտի ջրերը բարակ>> բանաստեղծությունը տխուր սիրո պատմություն է:Աշնանամուտի ջրերը կրկին մասուր են բերում սարերից , սակայն հերոսի կյանքում այդ ամենը կորցրել է իր հմայքը, քանի որ իր սերը <<քրքրվել և մնացել է այդ փշերի վրա>>: ԵՎ այդ փշերը նրան իր սիրո սասուռն են հիշեցնում, կրկին բորբոքելով նրա վերքը:

Աշնան վերջին օրերը

Մի քանի օր ու կվերջանա աշունը, կվերջանա ևս մեկ աշուն բոլորիս կյանքում, ու նշանակություն չունի, թե ինչպիսին էր այն, լավ թե վատ, հետաքրքիր թե անկապ, ցավալին այն է, որ վերջանում է, որ աշնան տեսքով ևս երեք ամիս անցնում է մեր կյանքից:Մեզ թվում է, թե ժամանակն այնքան արագ է անցնում, բայց իրականում մենք ենք շտապեցնում նրան, անընդհատ ինչ-որ բանի ենք սպասում, սպասում ենք հանգստյան օրերին, տոներին, սպասում ենք ինչ-որ օրվա կամ էլ տարվա ինչ-որ մի ժամանակի ու չենք հասականում ինչպես է անցնում ժամանակը, չենք ապրում այսօրվա օրով ու չենք գնահատում այդ ժամանակը:

Մենք անընդհատ ինչ-որ բան ենք ցանկանում` ինչ-որ իր ու երևույթ կամ տարվա ինչ-որ մի եղանակ, հանգիստ դասերից կամ գուցե աշխատատեղում աշխատավարձի բարցրացում, կամ էլ վերջ ի վերջո երջանկություն ենք ցանկանում, իսկ երջանկությունն կարող է լինել կյանքի յուրաքանչյուր պահի, յուրաքանչյուր վարկյանի մեջ:

1-ին և 2-րդ եռապետությունները Հռոմում

Եռապետություն, քաղաքական և զինվորական երեք ազդեցիկ գործիչների համատեղ իշխանություն Հին Հռոմում։ Առաջին եռապետությունը ստեղծվել է մ.թ.ա. 60-ին՝ Հուլիոս Կեսարի, Գնեոս Պամպեոսի և Մարկոս Կրասոսի միջև կայացած համաձայնությամբ։ Նրանք միմյանց և կողմնակիցների միջև բաժանել են պետական պաշտոններն ու նահանգների կառավարումը, հենվել լեգիոնների ուժի, պոպուլյարների, հեծյալների և նոբիլիտետի աջակցության վրա։ Կազմալուծվել է մ.թ.ա. 53-ին՝ Կրասոսի մահից հետո և Կեսարի ու Պոմպեոսի հարաբերությունների սրման հետևանքով։ Երկրորդ եռապետությունը ստեղծվել է մ.թ.ա. 43-ին և ունեցել պաշտոնական բնույթ։ Նրա կազմի մեջ մտել են  Օկտավիանոսը, Մարկոս Անտոնիոսը և Մարկոս Լեպիդոսը։ Կազմալուծվել է մ.թ.ա. 36-ին։

Blog at WordPress.com.

Up ↑

Design a site like this with WordPress.com
Get started