Ejercicios ( preterito indefinido )

1. Ayer, yo estuve en el instituto.
2. El domingo, Rosi y tu estuvisteis en casa.
3. Mis amigos y yo fuimos al partido de futbol.
4. ¿ Donde estuviste te el domingo por la mañana.
5. El viernes, Carolina no fue al instituto.
6. El sabado, Juan y Antonio estuvierno en la piscina.
7. Ayer, mis padres fueron al resturante.

1. El sabado Ana no estuve en clase
2. Año pasado Pedro fue a Barcelona.
3. El año pasado Ana y Pedro fuisteron a Barcelona de vacaciones.
4. Ayer yo estuve en el instituto.
5. Ayer yo no estuve en casa.
6. Domingo mi amigo estuvo en casa.
7. Mis padres ayer no estuvieron en casa.
8. Sabado pasado yo estuve en la piscina.
9. Maria y yofuimos ayer al futbol.
10. ¿Donde estuviste tu ayer?

Թեյախմության ավանդույթի պատմությունը

Թեյ խմելու արևելյան ավանդույթը գալիս է հին ժամանակներից: Հին Ճապոնիայի մշակույթը պարունակում է բազմաթիվ անսովոր և հետաքրքիր խորհրդանիշներ ու սովորույթներ: Դրանցից ամենահայտնիը թեյախմության ավանդույթն է:

Թեյը Ճապոնիա Չինաստանից բերել են ճապոնացի վանականները: Չինական թեյը դեղամիջոց էր, որը թեթևացնում է հոգնածությունը և օգնում աչքերի և հոդերի հիվանդությունների դեպքում: Բայց թեյախմության ավանդույթ կար և կա միայն Ճապոնիայում: Այն պահպանվել է մինչ օրս: Աղջիկները դեռ դպրոցում սովորում են թեյի արարողության անցկացման հիմունքները: Ինչպես նաև շատ տղամարդիկ են տիրապետում այս արվեստին:

Շարունակել կարդալ “Թեյախմության ավանդույթի պատմությունը”

Ejercicios ( Preterito perfecto )

2. Utilice el pretérito perfecto.

1. El tren ha llegado con retraso.
2. Nosotros hemos reservado una mesa.
3. Usted ha tenido mucha suerte.
4. Vosotros no habéis sido amables con él.
5. Ella ha perdido el autobús.
6. Ustedes han sido muy puntuales.
7. Ellos han vivido muchos años en París.
8 Tú has dormido hoy muy poco.
9. El autobús ha salido ya.
10. Hoy nos hemos quedado en casa.

Հայոց լեզու (21-30)


21. Ո՞ր շարքի բոլոր բառազույգերն են կազմված հականիշներից։

1) սինլքոր – վեհանձն, պարպել – լիցքավորել, տարտամ – կենսախինդ
2) տամուկ – չոր, խրթին – դյուրին, հարթ – ծանծաղ
3) վաղանցիկ – մշտամնա, ապերջանիկ – բախտավոր, հետամտել – խուսափել
4) գովել – դրվատել, սնապարծ – համեստ, անպտուղ – բարունակ

22. Ո՞ր շարքի բոլոր բառազույգերն են կազմված հականիշներից։

1) բացահայտ – թաքուն, խորդուբորդ – ողորկ, խենթ – խելոք
2) ժիր – հեղգ, համր – անբարբառ, մեկնում – վերադարձ
3) ուստր – տղա, առատաձեռն – ժուժկալ, բարի – չար
4) վեհ – ստոր, անաչառ – արդարադատ, գիտուն – անգետ

23. Ո՞ր շարքի ոչ բոլոր բառազույգերն են կազմված հականիշներից։

1) ցոփ – ժուժկալ, լայնարձակ – անձուկ, օրինական – ապօրինի
2) սուր – բութ, պարզ – պղտոր, վեհանձն – փոքրոգի
3) խայտաբղետ – երփներանգ, մարմանդ – թեժ, կողմ – դեմ
4) վրա – ներքո, բանուկ – սակավագնաց, պակաս – լրիվ

24. Ո՞ր տարբերակի ընդգծված բառերն են համանուններ։

1) անկար ժողովուրդ – անկար հագուստ
2) սուր միտք – սուր խոսք
3) մշակութային գանձ – թաքցրած գանձ
4) ցորենի հաց – հաց ուտել

25. Ո՞ր տարբերակի ընդգծված բառերը համանուններ չեն։

1) ակնարկ նետել – ակնարկ տպագրել
2) գետի ափ – ձեռքի ափ
3) գորշ օրեր – գորշ վերարկու
4) շահ ստանալ – պարսից շահ

26. Ո՞ր տարբերակի ընդգծված բառերը համանուններ չեն։

1) թեր – ծաղկաթերթ, թեր – կողմ
2) գանձ – հարստություն, գանձ – հոգևոր երգ
3) սուր – սրածայր, սուր – սրամիտ
4) հազար – թիվ, հազար – բույս

27. Ընդգծվածներից ո՞րն է մյուս երեքին համանուն։

1) Իրիկնաժամին թփերն օրորող հովի պես թեթև
Մի ուրու անցավ, մի գունատ աղջիկ՝ ճերմակ շորերով․․․
2) <<Անցավ գլուխդ ցավի տակ մի՛ դիր>>, – ասում է ժողովուրդը։
3) Սի՛րտ իմ, այդ ո՞ւմ ես դու իզուր կանչում,
Տե՛ս՝ գիշերն անցավ, աստղերը մեռան․․․
4) Անցավ անտես ու աննըման էն սիրունը աշխարհից,
Ինչպես ծաղիկն անցած գարնան, որ չի ծաղկել էլ նորից։

28. Ընդգծվածներից ո՞րն է մյուս երեքին համանուն։

1) Հրի լեզուները լափեցին երբեմնի հզոր ու հարուստ քաղաքը։
2) Եթե հրի չմատնեին քաղաքը, գուցե մեծ ավարի տիրանային։
3) Եթե ամբողջ ուժով հրի փակված դուռը, գուցե կարողանա տապալել այն։
4) Նա բանտարկված է իր շուրջը տարածվող հրի պատճառով։

29. Փակագծերում տրված բառերից մեկը տվյալ նախադասությանը համապատասխանում է, մյուսը՝ ոչ․ ո՞ր շարքի բոլոր պատասխաններն են ճիշտ։

ա. Ազգային ժողովի պատգամավորը ներկայացրեց (1. փաստեր, 2. փաստարկումներ) օրենսդրական նոր փոփոխություններ կատարելու անհրաժեշտության վերաբերյալ։
բ. Ներկայացված ծրագրին, կարծում ենք, (1. վերաբերվելու եք, 2. վերաբերելու եք) լրջությամբ։
գ. Քննարկվող հարցերի շուրջ այդպես էլ (1․ միացյալ, 2. միասնական) կարծիքի չհանգեցին։
դ. Գումարտակը հորդ անձրևից լպրծուն դարձած ճանապարհին (1. ոթում, 2. գայթում) և դժվարությամբ առաջ էր շարժվում։

1) ա – 2, բ – 2, գ – 2, դ – 1
2) ա – 1, բ – 1, գ – 2, դ – 2
3) ա – 1, բ – 1, գ – 1, դ – 1
4) ա – 2, բ – 1, գ – 2, դ – 2

30. Փակագծերում տրված բառերից մեկը տվյալ նախադասությանը համապատասխանում է, մյուսը՝ ոչ․ ո՞ր շարքի բոլոր պատասխաններն են ճիշտ։

ա. Այնքան վտանգավոր չէ չվարժեցված երիվար (1. հեծելը, 2. հեծնելը), որքան անփորձ բարեկամին գաղտնիքներ հայտնելը։
բ. Ով իր խղճմտանքի դեմ է գործում, չի կարող նրա խայթոցից (1. զերծ, 2. զուրկ) լինել․ խղճի խայթը մահվանից էլ խիստ է։
գ. Բարեկամության օրենքը հաստատվում ու (1. պահպանվում է, 2. պաշտպանվում է) հավատարմության մեջ․ ուր հավատարմության չկա, այնտեղ չկա և բարեկամություն։
դ. Մարդկանց վնասող բազում չարիքներ սովորաբար առաջ են գալիս (1. թույր, 2. թյուր) կասկածներից։

1) ա – 2, բ – 1, գ – 1, դ – 2
2) ա – 2, բ – 2, գ – 1, դ – 1
3) ա – 1, բ – 2, գ – 2, դ – 1
4) ա – 1, բ – 1, գ – 1, դ – 2

Հայոց լեզու (11-20)

11. Ո՞ր շարքի ոչ բոլոր բառազույգերն են կազմված հոմանիշներից։

1) թյուր-ճիշտ, հանգույն-նման, ընդդեմ-հակառակ
2) երեց-ավագ, խարազան-մտրակ, հեծել-տանջվել
3) պարագիծ-շրջագիծ, գծուծ-կծծի, ձեռնհաս-ունակ
4) երկնչել-երկյուղել, ընձյուղ-ոստ, խաժամուժ-խառնամբոխ

12. Ո՞ր շարքի բոլոր բառազույգերն են կազմված հոմանիշներից։

1) սեղմել-մամլել, տարտամ-անորոշ, զտարյուն-կորովի
2) միալար-անընդհատ, ընկղմել-խորասուզել, արտառոց-անփորձ
3) բաղձանք-իղձ, անսայթաք-անգայթ, աղճատել-աղավաղել
4) ծանուցել-իրազեկել, մտացածին-սնապարծ, ապավեն-պաշտպան

13. Ո՞ր շարքի բոլոր բառազույգերն են իրար հոմանիշ։

1) այլազան-տարբեր, կառչել-թոշնել, համհարզ-թիկնապահ
2) ուրույն-բնորոշ, դավանանք-խարդավանք, ամոքել-սփոփել
3) թռվռալ-խայտալ, կարկառել-ծանուցել, թերուս-իմաստակ
4) հրապուրել-զմայլել, խոհեմ-ողջամիտ, դեռափթիթ-նորածիլ

14. Ո՞ր տարբերակում ընդգծված բառը մյուսներում ընդգծված բառերին հոմանիշ չէ։

1) Սենյակի ձեղունը գմբեթարդ էր, զարդարված սև ու կարմիր քարերի ծաղկաձև շարվածքներով։
2) Առաստաղից կախված արծաթե կանթեղի լույսը տկար ու դժգույն թվաց թագուհուն։
3) Թավշյա վարագույրները, անկյունների աշտանակները թախծալի հուշեր էին արթնացնում։
4) Անցորդը ուշիուշով նայում էր դեպի հարավ-արևմուտք, որտեղից երևում էին գյուղի տների կղմինդրե տանիքները։

15. Ո՞ր շարքի բոլոր բառազույգերն են կազմված հականիշներից։

1) ուսյալ-իմաստակ, երանգավառ-տամուկ, օրինական-ապօրինի
2) ստույգ-բացատրելի, ապառիկ-կանխիկ, հակիրճ-երկարաշունչ
3) գժտվել-հաշտվել, չափավոր-ծայրահեղ, երաշտային-անձրևային
4) բեկբեկուն-ուղղաձիգ, կայուն-անզոր, անամոք-առողջ

16. Ո՞ր շարքի բոլոր բառազույգերն են կազմված հականիշներից։

1) անհողդողդ-երերուն, քնքուշ-վեհ, վեհանձն-ստոր
2) զարդարուն-անպաճույճ, օրինական-ապօրինի, ջրարբի-անջրդի
3) խոժոռվել-ժպտալ, բանուկ-սակավագնաց, առաթուր-անջրպետ
4) դալար-ստվար, լայնարձակ-անձուկ, տկար-վատառողջ

17. Ո՞ր շարքի բոլոր բառազույգերն են կազմված հականիշներից։

1) երբեք-միշտ, լայն-անձուկ, հավերժ-անընդհատ
2) խաղաղ-փոթորկուն, տեղական-մշտական, ծածուկ-բացահայտ
3) ձերբակալել-ազատել, հանգցնել-կիզել, վհատեցնել-քաջալերել
4) հետամտել-խուսափել, հիվանդանալ-ապաքինվել, սիրել-փայփայել

18. Ո՞ր շարքի բոլոր բառազույգերն են կազմված հականիշներից։

1) շաղակրատ-քչախոս, գժտված-համերաշխ, կայտառ-շենշող
2) աղտեղություն-մաքրություն, սեղմ-ճապաղ, հեղհեղուկ-անհողդողդ
3) կշտամբել-գանահարել, իրազեկ-անտեղյակ, բացասում-հաստատում
4) խոչընդոտել-նպաստել, ստերջ-անջրդի, հուսահատվել-գոտեպնդվել

19. Ո՞ր շարքի բոլոր բառազույգերն են կազմված հականիշներից։

1) օրհնանք-անեծք, երեց-կրտսեր, կամային-թուլամորթ
2) զարդարուն-անպաճույճ, վաստակել-վատնել, երերուն-անկայուն
3) էական-առանցքային, փութկոտ-ծանրաշարժ, բաց-գոց
4) երկչոտ-վախկոտ, ըմբոստ-հնազանդ, պարտավոր-կամավոր

20. Ո՞ր շարքի բոլոր բառազույգերն են կազմված հականիշներից։

1) անհամեստ-փառամոլ, ապառիկ-կանխիկ, ընդգրկուն-ծավալուն
2) քչախոս-շաղակրատ, հուռթի-արգավանդ, հարմար-անպատեհ
3) զարդարուն-անպաճույճ, հոռետես-լավատես, պարպել-լիցքավորել
4) իրազեկ-անտեղյակ, առինքնել-վանել, փակել-գոցել

Ռուների պատմությունը

Հայտնի են բազմաթիվ կախարդական միջոցներ, որոնց շնորհիվ կարելի է գուշակություններ անել և ապագան կանխատեսել: Ռուները համարվում են այս մեթոդներից մեկը: Չնայած, այդպես ոչ միշտ է եկել:
Նախկինում ռուներ անվանում էին հին գերմանացիների գրերը, որն այս ժողովուրդներն օգտագործում էին ավելի քան հազար տարի, սկսած I-IIդդ: Ոչ-ոք չի կարող ճշգրիտ որոշել դրանց հայտնվելու տեղն ու ժամանակը:

Ռուների պատմության մեջ կան դրանց հայտվելու վերաբերյալ մի քանի լեգենդներ: Պատմեմ այն մասին, թե ինչպես է այս առարկաների հայտնվելը նկարագրված սկանդինավյան դիցաբանությունում: Համաձայն լեգենդի՝ պատերազմի աստված Օդինը, խոցել է ինքն իրեն նիզակով, այսպիսով ամրանալով խաղաղության ծառ Իգդրասիլին, որպեսզի ստանա աստվածային գիտելիքներ: 9 օր գլխով ներքև կախված մնալուց հետո, նա բացահայտել է այն. փայտիկները, որոնք ծառից էին ընկել, կազմել էին ինչ-որ պատկեր: Այսպես Օդինը աշխարհ բերեց «ավագ» ռունաներին:

Շարունակել կարդալ “Ռուների պատմությունը”

Песочные часы

Մարդիկ ժամանակն սկսել են չափել շատ վաղուց: Դրա համար օգտագործվել են ջուր և արևի լույս, հետագայում ավազի հատիկների էներգիա, զսպանակի մեխանիկական ուժ և այսօր առավել հաճախ պիեզո բյուրեղների մեխանիզմը:

Ժամանակին ժամանակի չափման հիմնական սարքերից մեկը ավազի ժամացույցն էր: Հուսալիորեն հայտնի է, որ դրանց կառուցման սկզբունքը հայտնի էր Ասիայում շատ ավելի վաղ `մինչ մեր ժամանակագրության սկիզբը: Այնուամենայնիվ, հին աշխարհում, չնայած շշային ժամացույցների հիշատակմանը և ապակի պատրաստելու փորձերին, ավազի ժամացույցը կառուցված չէր: Եվրոպայում դրանք հայտնվեցին միջնադարում:

Շարունակել կարդալ “Песочные часы”

Ճգնաժամ հասկացողությունը և դրա տեսակները

Ճգնաժամ հասկացությունը

Ճգնաժամը ցանկացած իրադարձություն կամ ժամանակաշրջան է, որը կհանգեցնի կամ կարող է հանգեցնել անկայուն և վտանգավոր իրավիճակի, որն ազդում է անհատի, խմբի կամ ամբողջ հասարակության վրա: Ճգնաժամը ի հայտ է բերում թաքնված հակասություններ և անհամաչափություններ։ Ճգնաժամի փայլուն օրինակ է հեղափոխությունը։ Կարող է դիտվել որպես ֆենոմեն (անիրական մի բան), տնտեսական գործոն (գործունեության պայման), քաղաքական, սոցիոլոգիական, տնտեսական կատեգորիա։

Ներքաղաքական ճգնաժամ

Ներքաղաքական ճգնաժամը իրավիճակ է մի պետության մեջ, որը զարգացել է քաղաքական ուժերի (կուսակցությունների) միջև համաձայնեցված գործողությունների անհնարինության պատճառով, ինչը հանգեցնում է բոլոր օրենսդրական գործընթացների բարդացմանը և պետական ​​իշխանության թուլացմանը:

Մշակութային ճգնաժամ

Մշակութային ճգնաժամերն առաջանում են, երբ փոխանցված ավանդույթը ներառյալ ժողովրդական ուղիներն ու բարքերը, ինչպես նաև կրոնական հավատալիքները, այլևս չեն համապատասխանում առօրյա կյանքի ավելի աշխարհիկ հետաքրքրությունների և ապրելակերպին:

Տնտեսական ճգնաժամ

Տնտեսական ճգնաժամը բնութագրվում է արտադրության կտրուկ և զգալի անկմամբ։ Տնտեսական ճգնաժամի հետևանքն է իրական համախառն արտադրանքի նվազումը, զանգվածային սնանկությունները և գործազրկությունը, բնակչության կենսամակարդակի նվազումը։

Սոցիալական ճգնաժամ

Սոցիալական ճգնաժամը վերաբերում է աղետներից բխող միջադեպերին, որոնք վտանգում են բնականոն սոցիալական կարգը և հասարակական անվտանգությունը՝ առաջացնելով սոցիալական գործունեության մեխանիզմի դիսֆունկցիա:

Ֆինանսական ճգնաժամ

Ֆինանսական ճգնաժամը տեղի է ունենում այն ժամանակ, երբ կազմակերպությունը տուժում է հսկայական գումարների կորստից: Ֆինանսական խնդիրները, ինչպիսիք են սնանկությունը, եկամուտների կորուստները, գնաճը կամ շուկայում տենդենցի կտրուկ փոփոխությունը, կարող են ֆինանսական ճգնաժամ առաջացնել կազմակերպության մեջ: Ֆինանսական ճգնաժամը կարող է տեղի ունենալ ցանկացած կազմակերպությունում: Ճգնաժամի այս տեսակը շատ բարդ և վնասակար է ամբողջ կազմակերպության համար: Հաճախորդները կարող են կորցնել իրենց վստահությունը, եթե ֆինանսական ճգնաժամը չկարգավորվի ուշադիր և արագ:

Կրոնական ճգնաժամ

Կրոնական ճգնաժամը նշանակում է սեփական համոզմունքների վերաբերյալ ներքին կասկածի (բախման) վիճակ: Կրոնական ճգնաժամից դուրս գալը կարող է ներառել ինչպես որոշակի համոզմունքների հաստատում, այնպես էլ մերժում:

Ejercicios

1. Completa las frases con la forma correcta del verbo.

1. A mí no me gusta los juegos de cartas.
2. ¿Os le gusta a vosotros el nuevo profesor?
3. A mis abuelos les duele la espalda.
4. ¿A ti te gusta la comida china?
5. Estas fiestas nos gustan bastante.
6. Con el sol, a mí me duelen un poco los ojos.

2. Construye frases correctas, según el modelo.

1 A mí me gusta los chicos simpáticos.
2. ¿A ustedes les gusta la paella?
3. A Ana le duele un poco el estómago.
4. A ellos no les gusta el alcohol.
5. Este juego a nos les gusta bastante.
6. Hoy no me duelen las muelas.

3. Completa las frases con muy / mucho /a/os/as.

1 Tiene el pelo muy largo.
2. Mis hermanos ven mucha la television
3. Llego al colegio muy temprano.
4. Vais mucho al cine?
5. Hay mucha gente en esta playa.
6. Los ninos tienen muchos juguetes.

Blog at WordPress.com.

Up ↑

Design a site like this with WordPress.com
Get started